Hantverk i klass fem

Ola berättar om klassens hantverksarbete:

”Vi var ute i Mälarparken och letade roligt formade grenar som vi skalade av barken på. I träslöjdsalen tog vi fram brädor av al och gran som vi sågade ut fler kantiga plattor ur. Hålen borrades och grenarna skruvades fast underifrån. Det vi har övat med detta är:
Att vara ute (något som allt för få barn får tillräckligt av).
Att upptäcka möjligheter (många förväntar sig att möjligheterna ska upptäcka dem).
Öga- hand koordination (en förmåga som de moderna barnen blir allt sämre på).
Att våga gestalta något konstnärlig och våga visa upp det för andra(vilket stärker självkänslan).
Ola”

Husbygge i klass tre

I waldorfskolans kursplan ”En väg till frihet” ingår att eleverna i klass tre ska bygga något slags hus, ett skydd mot en skrämmande, stor värld som ska ge trygghet och självförtroende – jag kommer att klara mig, även om tillvaron gungar och det känns som om jag måste bli stor fort!

Minns ni er egen nioårsålder? Jag gör det, det kändes som om barndomen var slut och vuxenlivet skrämmande nära, och hur skulle jag klara mig? Vem var jag egentligen?

I årets trea ska det byggas ett ”hus” i klassrummet. Riktigt hur det ska bli vet bara Tove och eleverna, men de har fått göra modeller:

Som alltid när kreativiteten släpps fri uppenbarar det sig egna lösningar och idéer. Tove hade nog tänkt först att det skulle vara just modeller av bygget, men det har svällt ut till att även omfatta kuddar, möbler och till och med böcker:

Himla kul tyckte jag!

/Maria

Stråkundervisning i klass tre

Så här glada är våra fiollärare Ellika och Rebecka när de ska ha lektion med klass tre.

Under detta läsår har treorna varje torsdag haft stråkundervisning. De har lyssnat och lärt sig analysera (jo, faktiskt!) klassisk musik, och de har lärt sig hantera och spela på fiol. Det är mycket att lära sig – hur håller man fiolen, hur placeras den under hakan, stråkföring, vilka strängar ska man spela på, var placera fingrarna…

Jag fick vara med och imponeras av deras säkerhet, deras koncentration och deras stora glädje!

 

De har lärt sig att spela solo och i grupp, och när jag var där igår morse hörde jag också att en liten elev själv hittat på ett komp till den melodi de ska framföra nästa vecka på talangfestivalen. De är stolta och känner självförtroende – finns det något bättre?

/Maria

Stolta femteklassare

Det här fina gänget kom nyss in i mitt rum och ville visa sitt grupparbete.

De har skrivit en engelsk dikt, och illustrerat sin text på olika sätt:

De var mycket stolta – med all rätt!

Vad har de då gjort?

1. De har läst och skrivit text på engelska

2. De har illustrerat den på ett relevant, fantasifullt och humoristiskt sätt för att framhäva textens innehåll och budskap

3. De har samarbetat och alla i gruppen har varit delaktiga i planering och utformning

Det här är vad som ska göras i skolan, åtminstone vad som BORDE göras i alla skolor. Att det dessutom sker på ett sätt som stärker elevernas självförtroende, arbetsglädje och kunskapsutveckling – det är vad vi gör här på Waldorfskolan!

/Maria

 

Januariglädje

Här ser ni en omåttligt glad och stolt magister: klassen har geografi, och så här kreativt och roligt kan man också göra en europakarta! Det är Lilia som skapat.

Här får eleverna göra sina egna kartor. Det är mycket man måste ha ordning på, gränser och länder och städer och bergskedjor. Eleverna arbetar koncentrerat, och verkar ha roligt också!

/Maria